Hva er det avgjørende for å gjøre potensial til ytelse? Hvorfor klarer det ikke at noen talentfulle individer ikke oppfyller sitt tidlige løfte? Hvorfor blomstrer noen studenter senere enn andre og fortsetter med å overgå alles forventning? En psykolog i Amerika har undersøkt disse spørsmålene og mener hun begynner å oppdage svaret: det handler om grisete du er.

Bokholdbarhet og selvregulering Lærerverksted

Angela Duckworth, en psykolog og tidligere lærer, leder forskning på grus, noe hun forklarer som en kombinasjon av lidenskap og utholdenhet, besluttsomhet og retning. Funnene hennes blir Bayer 04 Leverkusen Skjorter mye mer og Mexicos herrelandslag i fotball Skjorter mye oftere brukt på skoler i Amerika, og nå i England også.

Nøkkelstudier

Duckworths seminal kornstudie fokuserte på to områder: det amerikanske militæret og en studentstavkonkurranse.

For å bli akseptert ved United States Military Academy på West Point, må du være veldig smart, eksepsjonelt egnet og demonstrere eksepsjonelle lederegenskaper. Fra mange som søker, bare noen få som er valgt. Men til tross for denne vanskelige søknadsprosessen, dropper nesten 10% av deltakerne ut etter to måneder, med mye sitering av den fysiske og mentale tollen til opplæringen som en grunn til å forlate. Forskjellen mellom de som slutter og de som fullfører trening? Deres nivåer av korn.

Da de undersøkte hvilke barn som gjorde best på en nasjonal stavekonkurranse, dukket det opp som et avgjørende aspekt og fant ut hvilke barn som ville gjøre best. Studentene som stakk med sin praksis og lekser lengst Boca Juniors Skjorter gjorde det bedre. Talent var fremdeles et aspekt i disse to studiene, men det var det deltakerne gjorde med det som betydde mer.

I disse studiene ble GRIT bestemt ved bruk av et selvrapport-spørreskjema der deltakerne vurderte seg. I de påfølgende årene, bevæpnet med hver deltakers kornscore, var Duckworth og teamet hennes i stand til å forutsi hvilke deltakere som ville blomstre og hvilke som ville mislykkes. Disse funnene avanserte vår kunnskap om hva som kan gjøre folk til å være til suksess da det integrerte separate konsepter som motivasjon og arbeid-etiske til en konstruksjon.

Bør vi vise korn på skolene?

Det er opptatt av å utnytte funnene fra denne nye forskningen (og på baksiden av denne TED -samtalen), mye mer og mye flere skoler prøver å hjelpe elevene deres til å bli griskere. Dette har tatt form av workshops, gjestetaker, jobber og minimerer tabuet rundt fiasko og feil. Dette gjøres for å prøve å forbedre karakterene og utvikle avgjørende livsferdigheter.

Men hvilken effekt har Grit faktisk på studentenes testresultater? En fersk studie fant at studentens kornnivå bare utgjorde 0,5% av GCSE -resultatene – neppe en påtegning av ringende. Angela Duckworth antyder selv at selvkontroll er en bedre prediktor for testresultater enn korn, og at korn kan være en bedre prediktor for ikke å droppe ut av skolen, i stedet for undersøkelsesresultater (men mye mer forskning på den underliggende mekanismen for hvorfor Dette kan være tilfelle fortsatt er nødvendig).

Utfordringen knyttet til grus er kan funnene fra militæret og stavebi brukes på skolene? For eksempel var den militære studien fantastisk med å forutsi hvilke super-talentfulle rekrutter som ville slutte. Men elevene må bo på skolen til de er 16. Eller hva med stavebien, der deltakerne allerede var veldig inspirert og høyt oppnådd? Gjelder dette for elever på skoler som ikke har vært veldig vellykket tidligere?

Det er også spørsmål om å bruke korninngrep er den ideelle passformen for små barn og tenåringer. Som nevnt er det et spørreskjema for egenrapport. Du scorer lavere på Grit -skalaen hvis du er enig i uttalelsen “Mine interesser endres fra år til år”. Men å ha endret interesser er en del av å være tenåring – det er en tid hvor du er indikert å prøve forskjellige ting og utforske hva entusiasmen din og styrkene dine er.

Men bare fordi Grit har begrenset innvirkning på undersøkelsesresultater, indikerer ikke at det ikke har noen verdi – å lære verdien av lidenskap og utholdenhet, og hvordan man pleier dem er en nyttig livsferdighet. Dessuten kan til og med små endringer komme mange studenter til gode. En fersk gjennomgang av 88 kornstudier fant at korn er “bare moderat korrelert med ytelse”, og at intervensjoner som er opprettet for å forbedre korn bare har en liten effekt på suksess. Forfatterne bemerker imidlertid at denne typen innvirkning kan ha en veldig meningsfull innvirkning i den virkelige verden, “et gritinngrep som øker oppbevaringsgraden på college med til og med et enkelt potensielt punkt potensielt vil være til nytte for utallige studenter.”

For hennes del har Angela Duckworth forkynt forsiktighet om hvordan folk bruker forskningen hennes. Hun erkjenner verdien som talent og sjanse kan spille og sier Grit er en ufullstendig teori – men det er fremdeles en avgjørende en som trenger i tillegg forskning.

Subtil og stealthy

Duckworth foreslårnull