i november i fjor publiserte Ofsted sin rapport om virkningen av Covid -krisen på læring, og fremhever de skadelige konsekvensene av skolens nedleggelser og fjernundervisning på studentens læring. Med læringsmiljøer bestående av spisestuebord, bærbare datamaskiner på senger og zoomanrop, kom det ikke som noen overraskelse at studentene hadde mistet essensielle ferdigheter forbundet med leseforståelse og skriveferdigheter. En studie som undersøkte 11 000 studenter fant også at bare 34% av studentene følte seg motiverte til å lære eksternt.

Selv om lærere rapporterer om å jobbe 60-65% mye flere timer for å redusere disse negative effektene og følge med kravene til fjernundervisning, antyder en helt ny rapport fra Education Endowment Foundation at den negative effekten av skolens nedleggelser kan være langt verre enn hva Vi tenkte først.

Dette er hva funnene innebærer for deg, og hva du kan gjøre for å hjelpe studentene å lukke dette bekymringsfulle oppnåelsesgapet.

Book Growth Mindset Teacher Workshop

Hva forskningen sier

Denne forskningen studerte over 5 900 år 2 -elever på 168 skoler over hele England og evaluerte resultatene sine i tester tatt høsten 2020. Funnene, som nettopp er publisert, hadde som mål å svare på to spørsmål:

Har barns lese- og matematikkprestasjoner blitt påvirket av skolens nedleggelser i 2020? Og hvor mye har det blitt påvirket?

Har ulempen utvidet seg? Har det med andre ord vært en verre innvirkning på skoleprestasjoner fra Covid-19 på barn fra mindre fordelaktige familier?

Dessverre er svaret på begge disse spørsmålene ja.

Testene viste at elevene i år 2 var omtrent to måneder bak sammenlignet med en årskull av studenter som ble evaluert i 2017, for både lesing og matematikkvne. Videre har barn fra mindre fordelaktige familier blitt verre påvirket. Forskerne fant at barn som er kvalifisert for helt gratis skolemåltider nå er rundt 7 måneder bak sine jevnaldrende som ikke er kvalifisert for helt gratis skolemåltider. For barn i alderen 6-7 år er dette proporsjonalt enormt. Ulempen har utvidet seg, og i dramatisk grad. Til slutt så det ut til at noen barn til og med hadde glemt hvordan de skulle engasjere seg med testene, vist av noen spesielt lave score.

Det er verdt å merke seg at disse resultatene, som allerede viser en betydelig innvirkning, bare måler effekten av den første lockdown i mars. Med virkningen av nedlåsningen av november og den nåværende lockdown som ennå ikke blir oppdaget, er forskerne bekymring for at det verste er ennå ikke kommet.

Så nå som vi begynner å se virkningen, hva kan vi gjøre? La oss se på noen av de nyttige implikasjonene av denne forskningen for å finne ut hva vi kan gjøre fremover og hvordan vi kan hjelpe til med å støtte studenter.

6 måter å støtte studentens læring under Covid -krisen

Opprettholde høye forventninger

Forskning har fremhevet kraften i å ha høye forventninger til studentenes prestasjoner. Dette skyldes Pygmalion -effekten, og det er når folk øker prestasjonen for å oppfylle andres høye forventninger og standarder.

Ja, det er viktig at lærere er fleksible i forventningene, ettersom det ikke er noen Mexicos herrelandslag i fotball Skjorter enkel oppgave å lære gjennom disse usikre tider. Imidlertid er det fremdeles viktig å ha en samtale med elevene dine om hva du forventer av dem og ikke være altfor mild. I motsatt ende av spekteret til Pygmalion -effekten er Golem -effekten, som er når du har lave forventninger til studentene dine, kan hindre deres akademiske prestasjoner.

Endre det opp

Å lære hjemmefra kan være utfordrende. Ikke bare kan det være utfordrende for elevene å opprettholde oppmerksomheten mens de stirrer på en skjerm hele dagen omgitt av tingene sine, men det kan også være utfordrende for lærere å finne effektive teknikker for å øke studentenes engasjement og motivasjon. På den annen side kan det hende at noen lærere bruker visse metoder unødvendig.

En måte å holde studentene engasjert for eksempel på er å gamifisere aktiviteter, da det ikke bare fremhever hvordan læring fremdeles kan være morsomt, men kan øke motivasjonen for å lære også. Selv om forskning antyder at bruk av spill når du lærer ordforrådet til et fremmedspråk er utrolig gunstig, har det imidlertid vært mindre forskning på spillens innvirkning på studentenes akademiske prestasjon på andre områder.

Sjekk regelmessig inn med studenter

Det er viktig at du tar litt tid ut av uken til å sjekke inn med studentene for å se hvordan de har det. Det er viktig at studentene føler seg støttet, spesielt de fra lavinntekt eller mottakelige husholdninger som har blitt hardest rammet av sin akademiske utvikling.

Hvis du føler at en student sliter med å følge med sine jevnaldrende, kan du vurdere å tilby dem med ekstra hjelp og ressurser til å veilede læringen deres. Det kan også være bra å chatte med elevene dine om hva de sliter med, slik at du kan komme med de passende løsningene. Dessverre er læring ikke en størrelse som passer til all oppgave og noen studeNTS kan ikke være i stand til å engasjere seg med leksjonsinnhold det samme som sine jevnaldrende.

Kvalitet over kvantitet

Lærere har rapportert om spørsmål som i et forsøk på å gjøre opp for læringstap, tar regjeringen en “stapp på det hele tilbake i” tilnærming. Imidlertid fører dette bare til å skumme over emner og etterlater studenter som allerede er ute av synkronisering med læringsrutinen fullstendig forvirret og overveldet.

Så i stedet for å få fart, er det virkelig på tide Palmeiras Skjorter å bremse. Fokuser på å sørge for at elevene er oppe til å skrape med det som er dekket så langt, og arbeid med å konsolidere denne kunnskapen før de prøver å skynde seg gjennom læreplanen. Ta det ett skritt av gangen, og instruer i små trinn. Som ordtaket sier, vinner sakte og stabil løpet. Dette burde også bidra til å bygge bro mellom barn som taklet godt ekstern læring, og vanskeligstilte studenter som kan ha falt mye mer bak i løpet av denne tiden, slik at de kan ta igjen.

Få foreldre involvert

Forskning viser at foreldre som er aktivt involvert i barnets læring, kan bidra til å forbedre sin akademiske prestasjon på lang sikt. Med stengt skoler, kan lærerne bare støtte elevene sine til en viss grad.

De fire mange effektive måtene foreldre eller foresatte kan bidra til å forbedre barnets akademiske prestasjoner er:

Å ha høye akademiske forventninger

Å ha klare lekseregler

Regelmessig kommunisere med barnet sitt

Oppmuntre til gode lesevaner

Forskning har funnet at studentenes leseforståelse har tatt en stor hit på grunn av den globale pandemien. For barneskolebarn har den negative effekten av å ikke lese på fremtidige akademiske prestasjoner blitt dokumentert mye.

Foreldre har en essensiell del i å utvikle barnets leseferdigheter ved å fremme et miljø der lesing blir oppmuntret og til og med belønnet. Dette kan bidra til å oppveie den negative effekten av Covid-19-krisen på leseferdigheter. En studie viste faktisk at foreldre som leste for barnet sitt mellom 4 og 5 år, 6 til 7 dager i uken hadde samme effekt på deres kognitive utvikling som et år eldre.

Forbered deg godt

Siden elevene nå viser tegn til å slite med testtaking, er det på tide å tenke på hvordan vi kan hjelpe dem med å erobre dette. En essensiell måte å redusere testangst er ved å hjelpe studentene til å forberede seg godt på tester. I en bestemt studie fant forskere at når studentene følte seg underforberedt (da de trodde at jevnaldrende hadde utført mye mer revisjon), opplevde de høyere nivåer av testangst og lavere ytelsesnivåer.

Disse effektene forverres i usikre situasjoner. Med andre ord, å ta tester gjennom Covid-19-krisen vil sannsynligvis føre til å forårsake testangst for studenter med høyere normal enn normal.

Lærere kan spille en rolle i å hjelpe elevene til å forberede seg på alle tester bedre ved å innlemme mye mer uformelle testmuligheter som ukentlige quizer og månedlige anmeldelser. Å bruke læring under uformelle, upressede forhold er en av de beste måtene for studentene å konsolidere læringen deres, gjøre seg kjent med testforholdene og føle seg mye mer forberedt når en test kommer med.

På tide å flytte på?

Overdreven testing fra ung alder kan være overveldende for studenter på de beste tider, men spesielt på grunn av dagens situasjon. Noen lærere antyder at dette er en flott mulighet til å flytte bort fra all denne strukturerte testingen og presset som Nagoya Grampus Skjorter vi utsetter elevene til.

Gitt at mange eksamener nå er kansellert og at unge studenter viser tegn til å ha glemt hvordan de til og med skal ta en test, er dette muligens en god idé. Med dette kan vi flytte mot å ta i bruk mye mer uformell, vennlig og mindre presset testing, noe som er desto bedre for å hjelpe studentene med å huske hva de har lært.

SISTE TANKER

Selv om disse funnene er bekymringsfulle og vi bare kan spekulere i hvordan effektene deres føles nesten et år på, er det håp. Å vite hva vi er opp mot kan hjelpe oss med å komme med en plan og sette tilstrekkelige teknikker på plass.

For mye flere forslag om å hjelpe elevene med å erobre vanskene med fjernundervisning, kan du sjekke bloggene våre om betydningen av å opprettholde vennskap mens de er i lockdown, og hvorfor tilpasningsevne kan være den ferdigheten som trengs for å overleve 2021.